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기본 정보
상품명 채범의 호랑초등교육과정2
도서정보 저자 : 채범 / 출판사 : 임용닷컴 / ISBN : 979-11-6542-035-2 / 발행일 : 2021. 01. 03 / 페이지 : 534
정가 29,000원
판매가 26,100원
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[목차]


체육


01 체육과 2015 개정 교육과정 9

 1. 체육과의 성격 11

 2. 체육과의 목표 15

 3. 내용 체계 및 성취기준 16

 4. 교수 ․ 학습 및 평가의 방향 35


02 체육과 교과교육론 45

 CHAPTER 0. 들어가기 - 교육과정 사고(가치정향) 46

 CHAPTER 1. 직접 교수 모형 48

 CHAPTER 2. 개별화 수업 모형 52

 CHAPTER 3. 협동 학습 모형 57

 CHAPTER 4. 동료 교수 모형 66

 CHAPTER 5. 이해 중심 게임 수업 모형 70

 CHAPTER 6. 탐구 수업 모형 76

 CHAPTER 7. 하나로 수업 모형 78

 CHAPTER 8. 스포츠 교육 모형 80

 CHAPTER 9. 개인적 ․ 사회적 책임감 모형 83

 CHAPTER 10. 과제식 수업 85

 CHAPTER 11. 무스카 모스톤(Muska Mosston)의 수업 스펙트럼 86

 CHAPTER 12. 관찰하기 & 피드백 제공하기 88

 CHAPTER 13. 학습 단계의 과제화 90

 CHAPTER 14. 체육과 평가 방법 91


수학


01 수학과 2015 개정 교육과정 95

 1. 성격 97

 2. 목표 98

 3. 내용 체계 및 성취기준 99

 4. 교수 ․ 학습 및 평가의 방향 121


02 수학과 교과교육론 127

 CHAPTER 1. 손다이크의 이론 128

 CHAPTER 2. 가네의 수학 학습 심리학 131

 CHAPTER 3. 형태심리학 수학교육 133

 CHAPTER 4. 피아제의 인지 발달 이론과 수학교육 138

 CHAPTER 5. 브루너의 수학 학습 이론 144

 CHAPTER 6. 스켐프(Skemp)의 수학 학습 이론 148

 CHAPTER 7. 딘즈(Dienes)의 수학 교수-학습 원리 154

 CHAPTER 8. 프로이덴탈(Freudenthal)의 수학과 교수 ․ 학습 이론 160

 CHAPTER 9. 반 힐레(Van Hiele)의 기하학습 수준이론 165

 CHAPTER 10. 폴리아(George Polya)의 수학적 문제해결의 지도 171

 CHAPTER 11. 오슈벨(Ausubel)의 유의미 수용학습 이론 178

 CHAPTER 12. 교수학적 변환론 181

 CHAPTER 13. 수학교육에서 교구 활용 187


사회


01 사회과 2015 개정 교육과정 191

 1. 성격 193

 2. 목표 194

 3. 내용 체계 및 성취기준 195

 4. 교수 ․ 학습 및 평가의 방향 246


02 사회 교과교육론 249

 CHAPTER 1. 사회과교육의 목표와 성격 250

 CHAPTER 2. 사회과의 전통과 주요 교수-학습 모형 253

 CHAPTER 3. 사회과교육의 내용 선정 및 조직 원리 260

 CHAPTER 4. 사회과에서의 고급사고력 265

 CHAPTER 5. 사회과 영역별 핵심 개념 및 내용: 지리 영역 268

 CHAPTER 6. 사회과 영역별 핵심 개념 및 내용: 역사 영역 273


실과


01 실과 2015 개정 교육과정 281

 1. 성격 283

 2. 목표 285

 3. 내용 체계 및 성취기준 286

 4. 교수 ․ 학습 및 평가의 방향 296


02 실과 교과교육론 299

 CHAPTER1. 문제해결 교수 ․ 학습 방법 300

 CHAPTER2. 프로젝트 교수 ․ 학습 방법 303

 CHAPTER3. 협동 학습 교수 ․ 학습 방법 306

 CHAPTER4. 실습 중심 교수 ․ 학습 방법 308

 CHAPTER5. 실천적 문제해결학습 310

 CHAPTER6. 기술적 문제 해결 학습 316

 CHAPTER7. 모듈(Module) 학습 318

 CHAPTER8. 문제 중심 수업 320

 CHAPTER9. 홈 프로젝트 모형 323


국어


01 국어과 2015 개정 교육과정 327

 1. 성격 329

 2. 목표 330

 3. 내용 체계 및 성취기준 331

 4. 교수 ․ 학습 및 평가의 방향 367


02 국어과 교과교육론 371

 CHAPTER1. 듣기 ․ 말하기 교육 372

 CHAPTER2. 읽기 교육 398

 CHAPTER3. 쓰기 교육 421

 CHAPTER4. 문법 교육 439

 CHAPTER5. 문학 교육 471


미술


01 미술과 2015 개정 교육과정 477

 1. 성격 479

 2. 목표 480

 3. 내용 체계 및 성취기준 481

 4. 교수 ․ 학습 및 평가의 방향 488


02 미술과 교과교육론 491

 CHAPTER0. 들어가기 : 조형 요소와 조형 원리 492

 CHAPTER1. 미술에 대한 이해 및 관점 496

 CHAPTER2. 로웬펠드의 발달단계 및 과정 501

 CHAPTER3. 미술교육이론 508

 CHAPTER4. 미술 비평 512

 CHAPTER5. 가드너의 감상 능력 발달 단계 515

 CHAPTER6. 3~4학년 학생의 특성 517

 CHAPTER7. 5~6학년 학생의 특성 520

 CHAPTER8. 미술 교육의 흐름과 동향 524

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