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기본 정보
상품명 고세훈 교육학 300알파
도서정보 저자 : 고세훈 / 출판사 : 티처스칼리지 퍼브리싱 / ISBN : 979-11-965424-2-9 / 발행일 : 2020.3.29 / 페이지 : 537
정가 30,000원
판매가 27,000원
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PROLOGUE


교육학의 언어: 개념 - 교육학 논술 문제의 핵심은 개념에 있다. 


 교육학을 이해하는 중요한 접근 바로 미시적 접근의 관점입니다. 거시적 접근의 교육학 과는 달리, 미시적 접근의 교육학은 교육학의 개념과 이론의 상호 연관성과 통합성, 그리 고 무엇보다 개념 간, 이론 간의 내적 연관성을 중심으로 교육학을 보다 통합적으로 보려 고 하는 시도입니다. 


 독일 교육학의 역사에서 이러한 접근은 주로, 해석학과 현상학적 교육학을 통해 이루어 졌고, 이러한 접근을 조직 교육학(systematische Erziehungswissenschaft)이라고 부릅 니다. 부언하면, 교육학을 영역별로 분리해서 보지 않고, 개념과 이론을 교육학의 전체 주제 안에서 다시 파악하고, 그것을 통해 교육의 현상과 문제를 보다 구체적으로 파악하 고자 하는 일련의 시도를 가리킵니다. 이러한 미시적 접근의 교육학이 우리에게 중요한 이유는 바로 개정된 교육학 임용 시험의 출제 방향과 정확하게 일치한다는 것입니다. 


 교육학 논술의 출제방향을 이미 교육과정평가원에서 밝혔듯이 교육의 현상과 문제를 이론적 관점에서 원인을 진단하고, 문제를 해결할 수 있는지를 서술형평가를 통해 확인하 는 것을 목적으로 하기 때문입니다. 이미 기출된 교육학 논술의 개념의 분석을 통해 이러 한 출제 경향을 뚜렷하게 확인할 수 있습니다. 결과적으로 교육학 논술 시험은 결국 개념 의 정확한 이해와 쓰기에 기반을 둔 시험이라 볼 수 있습니다. 


 이러한 교육학 논술 시험의 출제 경향을 고려해볼 때, 교육학의 개념과 이론을 보다 통합적인 관점에서 접근하여 이해하고 종합하려는 하나의 시도를 가진 교육학 300alpha 는 임용을 준비하는 선생님들에게 매우 의미 있고 유익한 교재가 될 것이라 생각합니다. 교육학 개념과 이론은 반드시 그것이 만들어진 교육학적 상황을 태생적으로 안고 있고, 또 그것이 반드시 설명하고자 하는 교육의 현상이 있음을 정확하게 이해한다면, 앞으로 출제될 교육학 논술의 어떤 형태와 난이도에도 보다 탄력적으로 대처할 수 있다고 생각합 니다. 


 지난 4년간 강의에서 활용하였던 교육학300을 여러 가지 측면에서 잘 다듬고 보완한 교육학300alpha를 내어놓습니다. 이번 교육학300alpha는 개념진술의 방향은 이해와 암 기에 적합하도록 내용을 다듬고 줄이는데 초점을 두었습니다. 교재의 구성은 기본개념, 연관개념 및 교육학적 쟁점, 교육학 논술 기출 및 연습문제로 이루어져 있습니다. 무엇보다 이번 교재에서 기본개념과 관련된 기출된 문제 혹은 출제 예상문제를 많이 보완하였습니다. 개념을 학습한 뒤에 관련된 문제를 충분히 해결하고, 연습할 수 있도록 교재를 구성하였 습니다. 이번에 새롭게 개정 보완된 교육학300alpha를 통해 개념중심 강의가 지향하는 ‘개념을 통한 이해와 글쓰기’가 충실하게 잘 이루어질 수 있기를 바랍니다.

 

 해석학을 완성했다고 평가받는 20세기 독일의 철학자 하이데거(Heidegger)의 표현 처럼, “언어(개념)는 존재의 집입니다.” 교육학이 존재하고, 자신을 설명하는 방식은 유일 하게 교육학의 개념을 통해서입니다. 개념을 정확하게 이해하고 진술할 수 있다면, 교육의 문제는 비교적 쉽게 풀릴 수 있을 것이라 확신합니다. 교육학의 개념을 다루는 이 언어게 임에 선생님을 초대합니다. 


주신 삶을 감사하고 또 감사하며, 사랑하는 제자들을 생각하며 한 사람의 작은 교사

고세훈 드림



CONTENTS


01 교육의 개념적  기초 17


001 인간행동의 계획적 변화 ★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·18 

002 규범적 정의 ★★★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·  · · · · · · · · · · · · · · · · 20 

003 교학상장(敎學相長) ★★★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·22


02 교육의 사상사적 기초 : 동양 23


004 화쟁사상(和諍思想) ★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·24 

005 정혜쌍수(定慧雙修)․돈오점수(頓悟漸修) ★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · 2

006 위기지학(爲己之學)․위인지학(爲人之學) ★★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · 27 

007 거경궁리(居敬窮理) ★★★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·28 

008 성(誠)․입지(立志) ★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·29 

009 실학주의(實學主義) 교육 ★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·30



03 교육의 사상사적 기초 : 서양 31


010 산파술(maieutic) ★★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·32 

011 수사학적 도야 ★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · 33 

012 덕성(德性)교육 ★★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·34 

013 인문주의(Humanism) 교육 ★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·35 

014 감각적 실학주의(Sensual Realism) 교육 ★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·36 

015 계몽주의(enlightenment) 교육 ★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·37 

016 자연주의(naturalism) 교육 ★★★★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · 38 

017 소극적 교육(negative education) ★★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·39 

018 합리주의(rationalism) 교육 ★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·40

019 신인문주의(Neo-humanism) 교육 ★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · 41

020 계발주의(developmentalism) 교육 ★★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · 42

021 교육적 교수(erziehender Unterricht) ★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · 44 

022 국가주의(Nationalism) 교육 ★★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · 45



04 교육의 철학적  기초 47


023 진보주의(Progressivism)교육 ★★★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·48 

024 본질주의(Essentialism) 교육 ★★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·50 

025 항존주의(Perennialism) 교육 ★★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · 5

026 분석철학 교육(Analytics and education) ★★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · 52 

027 실존주의(Existentialism)교육 ★★★★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · 54 

028 비판적(Critical theory) 교육철학 ★★★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·56 

029 포스트모더니즘(postmodernism) 교육 ★★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·58



05 교육과정 61


030 교과중심 교육과정 ★★★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·62 

031 경험중심 교육과정 ★★★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·64 

032 중핵 교육과정(core curriculum) ★★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·66 

033 학문중심 교육과정 ★★★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·68 

034 인간중심 교육과정(humanistic education) ★★★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · 70 

035 통합 교육과정(integrated curriculum) ★★★★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·72 

036 영 교육과정(null curriculum) ★★★★★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·74 

037 잠재적 교육과정(hidden curriculum) ★★★★★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·76 

038 전통주의 ★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·78

039 개념-경험주의 ★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·79 

040 재개념주의(reconceptualism) ★★★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·80 

041 쿠레레(currere) ★★★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·81 

042 교사 배제형 교육과정(teacher-proof curriculum) ★★★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·82 

043 교육과정의 분권화(curriculum ditribution) ★★★★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · 84 

044 타일러 (Tyler) 모형  ★★★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · 86 

045 타바(Taba) 모형 ★★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·87 

046 순환적(cyclical) 모형 ★★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·88 

047 역행설계(backward design) 모형 ★★★★★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · 90 

048 자연주의적 모형(naturalistic model) ★★★★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·92 

049 학교중심 교육과정 개발모형(School Based Curriculum Development) ★★★★ · · · ·93 

050 예술적 교육과정 개발모형(artistic model) ★★★★★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · 94 

051 교육적 감식안(educational connoisseurship) ★★★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · 96 

052 계열성(sequence) ★★★★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·97 

053 범위(scope) ★★★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·98 

054 통합성(integration) ★★★★★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·99 

055 수직적 연계성(vertical articulation) ★★★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·100 

056 상호적응적 관점(mutual adaptation perspective) ★★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·102 

057 관심 기반 채택 모형(Concern-based Adoption Model) ★★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·104 

058 교육과정의 차별화(Differentiation) ★★★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · 106 

059 교육과정의 압축(compression) ★★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·108 

060 교과교실제(the subject classroom system) ★★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·110 

061 블록타임제(block scheduling) ★★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·111 

062 집중이수제(intensive curriculum) ★★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ··112



06 교육평가 113


063 목표중심 모형(objective-oriented model) ★★★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·114 

064 판단중심 모형(judgement-oriented model) ★★★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · 116 

065 의사결정 모형(decision facilitation model) ★★★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·118 

066 반응적 평가(responsive evaluation) 모형 ★★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·120 

067 진단평가(diagnostic evaluation) ★★★★★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ··122 

068 형성평가(formative evaluation) ★★★★★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·124 

069 총합평가(summative evaluation) ★★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ··126 

070 규준지향평가(norm-referenced evaluation) ★★★★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·127 

071 준거지향평가(criterion-referenced evaluation) ★★★★★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·128 

072 능력참조평가(ability-referenced evaluation) ★★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · 130 

073 성장참조평가(growth-referenced evaluation) ★★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · 131 

074 역동적 평가(dynamic assessment) ★★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·132 

075 수행평가(performance assessment) ★★★★★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · 134 

076 포트폴리오(portfolio) ★★★★★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·136 

077 평정상의 오류 ★★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·137 

078 내용타당도(content validity) ★★★★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · 138 

079 교육목표 이원분류표(test blueprint) ★★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · 140 

080 예언 타당도(prediction validity) ★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·141 

081 공인타당도(concurrent validity) ★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · 142 

082 결과 타당도(consequential validity) ★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·143 

083 신뢰도(reliability) ★★★★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · 144 

084 문항곤란도(item difficulty) ★★★★★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · 146 

085 문항변별도(item discrimination) ★★★★★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·148 

086 문항반응분포(item response distribution) ★★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·150

087 성취평가제(achievement evaluation system) ★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·152 

088 표준화 검사(standardized test) ★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · 153 

089 사회성 측정법(sociometry) ★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · 154



07 교육심리 157


090 결정적 시기(critical period) ★★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · 158 

091 발달과업(developmental task) ★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·159 

092 적응(adjustment) ★★★★★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·160 

093 형식적 조작기(formal operation period) ★★★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · 162

094 상상적 청중(imaginary audience)․개인적 우화(personal fable) ★ · · · · · · · · · · · · · · · · ·164 

095 자동화(automatization) ★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·165 

096 근접발달영역(Zone of Proximal Development) ★★★★★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·166 

097 성격발달이론 ★★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·168 

098 심리적 유예기(psychological moratorium) ★★★★★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · 170 

099 정체성 지위(identity status) ★★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · 172 

100 생태학적 체계이론(ecological systems theory) ★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·174 

101 사회적 조망수용이론(social perspective taking theory) ★★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·176 

102 도덕성 발달이론 ★★★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · 178 

103 결정적 지능(crystallized intelligence)․유동적 지능(fluid intelligence) ★★ · · · · · · · · · · 180 

104 다중지능이론(multiple intelligence theory) ★★★★★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · 182 

105 삼원지능이론(triarchic theory) ★★★★★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · 184 

106 편차지능지수(Deviation I.Q) ★★★★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · 186 

107 브레인스토밍(Brain storming) ★★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·188 

108 장독립형 vs 장의존형(field independence, field dependence) ★★★ · · · · · · · · · · · · · 190 

109 숙고형(reflective style)과 충동형(impulsive style) ★★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · 192 

110 다문화 교육(multicultural education) · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·193

111 고전적 조건화(classical conditioning) ★★★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·194 

112 강화(reinforcement) ★★★★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · 196 

113 간헐적 강화(intermittent reinforcement) ★★★★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · 198 

114 프리맥(Premack)의 원리 ★★★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·200 

115 행동조성(behavior shaping) ★★★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · 202 

116 관찰학습(Observational Learning) ★★★★★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·204 

117 자기조절학습(self-regulated learning) ★★★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·206 

118 감각등록기(sensory memory) ★★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · 208 

119 단기기억(short-term memory) ★★★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·210 

120 장기기억(long-term memory) ★★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ··212 

121 주의(attention) ★★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·214 

122 시연(rehearsal) ★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ··216 

123 부호화(encoding) ★★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·218 

124 인출(retrieval) ★★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·220 

125 망각(forgetting) ★★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·222 

126 메타인지(meta-cognition) ★★★★★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·224 

127 전이(transfer) ★★★★★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·226 

128 욕구위계이론(hierarchy of needs) ★★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · 228 

129 인지부조화이론(cognitive dissonance theory) ★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·230 

130 귀인이론(attribution theory) ★★★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·232 

131 학습된 무력감(learned helplessness) ★★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ··234 

132 자기효능감(self-efficacy) ★★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · 236 

133 자기 결정성(self-determination)이론 ★★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ··237 

134 목표지향성 이론(goal-orientation theory) ★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·238 

135 기대-가치 이론(expectancy-value theory) ★★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·240 

136 성취동기이론(achievement motivation) ★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·241 

137 피그말리온 효과(pygmalion effect) ★★★★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · 242



08 교육방법 및 공학 243


138 수업과정모형(instructional system model) ★★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·244 

139 발견학습(discovery learning) ★★★★★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·246 

140 유의미 수용학습(meaningful reception learning) ★★★★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ··248 

141 선행조직자(advanced organizer) ★★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·250 

142 학교학습 모형(Model of School Learning) ★★★★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ··252 

143 완전 학습 모형(mastery learning) ★★★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ··254 

144 목표별 수업이론(five major categories of learning) ★★★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ··256 

145 학습의 조건(conditions of learning) ★★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ··258 

146 교수 사태(events of instruction) ★★★★★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ··260 

147 교수설계변인(Classes of instructional variables) · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · 262 

148 인지정교화 이론(elaboration theory of instruction) ★★★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·264 

149 내용요소제시이론(Component Display Theory) ★★★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · 266 

150 학습동기화 설계모형(ARCS) ★★★★★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·268 

151 언어적 상호작용 분석법(classroom interaction analysis) · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·270 

152 체제적 수업설계(Instructional System Design) ★★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·271 

153 ADDIE 모형 ★★★★★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·272 

154 딕과 캐리(Dick & Carey) 모형 ★★★★★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · 274 

155 수업목표의 명세화(Specification of Educational Objectives) ★★★★★ · · · · · · · · · · · · 276 

156 학습과제 분석(learning task analysis) ★★★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · 278 

157 학습과제 분석의 기법 ★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·280 

158 강의법(lecture method) ★★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·282 

159 발문법(question and answer method) ★★★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·284 

160 토의법(discussion) ★★★★★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · 286 

161 버즈토의 (Buzz discussion) ★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·288

162 협동학습(cooperative learning) ★★★★★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · 290 

163 성취과제 분담학습(STAD) ★★★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · 292

164 Jigsaw(과제분담학습) ★★★★★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·294 

165 자율적 협동학습(co-op co-op) ★★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·296 

166 팀 보조 개별학습(Team-Assisted Individualization: TAI) ★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·298 

167 개별화 수업(individualized instruction) ★★★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·299 

168 개별처방식 수업(Individually Prescribed Instruction: IPI) ★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·300 

169 적성-처치 상호작용(Aptitude-Treatment Interaction:ATI)이론 ★★★★ · · · · · · · · · · · · 301 

170 개별계약학습(Individual Learning Contract: ILC) ★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · 302 

171 수준별 수업 ★★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·304 

172 팀티칭(team teaching) ★★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · 306 

173 구성주의(Constructivism) ★★★★★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·308 

174 인지적 융통성 이론(cognitive flexibility theory) ★★★★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · 310 

175 문제기반학습(problem-based learning: PBL) ★★★★★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·312 

176 프로젝트 수업(Project method) ★★★★★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · 314 

177 인지적 도제 교수법(Cognitive apprenticeship) ★★★★★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · 316 

178 상황학습이론(situated learning theory) ★★★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·318 

179 정황학습(anchored learning) ★★★★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ··320 

180 목표기반 시나리오(Goal-based scenario: GBS) ★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · 322

181 자원기반학습(resource-based learning: RBL) ★★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·324 

182 상보적 교수(reciprocal teaching) ★★★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·326 

183 자기주도학습(Self-Directed Learning: SDL) ★★★★★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·328 

184 학습환경설계 모형(constructivist learning environments: CLEs) ★★★ · · · · · · · · · · · · ·330 

185 SMCR 의사소통모형 ★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·332 

186 통신모형(Communication Model) ★★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·333 

187 수업매체(instructional media) ★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · 334 

188 수업매체 연구 ★★★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·336

189 ASSURE 모형 ★★★★★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · 338 

190 컴퓨터보조수업(Computer-Assisted Instruction: CAI) ★★★★★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · 340 

191 ICT(Information Communication Technology) ★★★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·342 

192 블랜디드 학습(blended learning) ★★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·344 

193 거꾸로 학습(flipped learning) ★★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·346


09 생활지도와 상담 347


194 생활지도(guidance) ★★★★★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · 348 

195 생활지도활동 ★★★★★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·350 

196 욕구이론(need theory) ★★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·351 

197 성격이론(characteristics theory) ★★★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · 352 

198 진로발달이론(career development theory) ★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·354 

199 사회학습이론(Social Learning Theory) ★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·356 

200 낙인이론(labeling theory) ★★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · 358 

201 아노미(anomie)이론 ★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·359 

202 사회통제이론(social control theory) ★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · 360 

203 차별접촉이론(Differential Association Theory) ★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·361 

204 비밀보장의 원리 ★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·362 

205 수용(acceptance) ★★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·363 

206 반영(reflection) ★★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ··364 

207 명료화(clarification) ★★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · 365 

208 직면(confrontation) ★★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·366 

209 해석(interpretation) ★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·368

 210 지시적 상담(direct counseling) ★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·370 

211 합리적․정서적 상담(R.E.B.T.) ★★★★★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·372

212 인지치료(cognitive therapy) ★★★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·374 

213 인간 중심 상담(client-center counseling) ★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · 376 

214 게슈탈트(Gestalt) 상담이론 ★★★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·378 

215 정신분석적 상담이론 ★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·380 

216 개인심리 상담(individual counseling) ★★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · 382 

217 체계적 둔감법(systematic desensitization) ★★★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · 384 

218 현실치료(reality therapy) ★★★★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·386 

219 해결중심 상담(solution-focused brief therapy) ★★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · 388 

220 집단상담(group counseling) ★★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·390

221 종합적 학교상담 모형(comprehensive guidance model) ★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ··392


10 교육사회 393


222 기능론적 교육관 ★★★★★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·394 

223 사회화(socialization) ★★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · 395 

224 학교사회화론 ★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · 396 

225 학교규범론 ★★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · 398 

226 발전교육론 ★★★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · 400 

227 인간자본론(human capital theory) ★★★★★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·401 

228 이중 노동시장론(Dual Labour Market) ★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·402 

229 인적자원개발(HRD) ★★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·403 

230 갈등론적 교육관 ★★★★★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · 404 

231 경제적 재생산이론 ★★★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·406 

232 이데올로기 재생산이론 ★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·408 

233 문화적 재생산이론 ★★★★★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · 410 

234 문화적 헤게모니이론 ★★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·412 

235 저항이론(resistance theory) ★★★★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·414

236 실천적 민중교육론 ★★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · 416 

237 지위경쟁이론(Position Competition Theory) ★★★★★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · 417 

238 해석학적 접근 ★★★★★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ··418 

239 상징적 상호작용론(symbolic interactions) ★★★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · 420 

240 사회언어분석 ★★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·422 

241 교육과정의 분류화(classification)와 구조화(frame) ★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·424 

242 신교육사회학 ★★★★★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·426 

243 방어적 수업(defensive teaching) ★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · 428 

244 문화지체(cultural lag) ★★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · 430 

245 문화․환경론적 결핍론(cultural-deficit theory) ★★★★★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·432 

246 보장적 평등 ★★★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · 434 

247 보상적 평등 ★★★★★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·436 

248 평생교육(life-long education) ★★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · 438 

249 성인교육(adult education) ★★★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · 440 

250 전환학습(transformative learning) ★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · 442 

251 탈학교론(deschooling) ★★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·444 

252 학습조직망(learning network) ★★★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·446 

253 안드라고지(andragogy) ★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ··447 

254 신자유주의(neo-liberalism)교육 ★★★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·448



11 교육행정 451


255 조건정비설 ★★★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·452 

256 교육지도성설 ★★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·453 

257 자주성의 원리 ★★★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·454 

258 민주성의 원리 ★★★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · 456

259 과학적 관리론 ★★★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · 458 

260 인간관계론 ★★★★★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · 460 

261 사회과정모형 ★★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·462

262 역할과 인성의 상호작용 모형 ★★★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · 464

263 사회체제 접근모형 ★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · 466 

264 봉사조직 ★★★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·468 

265 학교조직풍토 ★★★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · 470 

266 관리체제 ★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · 472 

267 갈등해결모형 ★★★★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·474 

268 관료제 조직(bureaucracy) ★★★★★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ··476 

269 전문적 관료제(Professional bureaucracy) ★★★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·478 

270 이완조직(loosely coupled organization) ★★★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·479 

271 조직화된 무질서(organised anarchy)조직 ★★★★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·480 

272 학습조직(learning organization) ★★★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·482 

273 교육조직구조 ★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·484 

274 X․Y이론 ★★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · 486 

275 동기-위생이론 (Motivation-Hygiene Theory) ★★★★★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·488 

276 직무풍요화(job enrichment) ★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·490 

277 기대이론(expectancy theory) · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · 492 

278 공정성이론(equity theory) ★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · 493 

279 상황적응 모형 ★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·494 

280 상황적 지도성이론 ★★★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·496 

281 리더십 대용 상황모형(Substitute for Leadership Model) ★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·498 

282 변혁적 지도성(transformational leadership) ★★★★★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · 500 

283 초우량 리더십(Super leadership) ★★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · 502 

284 문화적 지도성(cultural leadership) ★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·503

285 도덕적 리더십(moral leadership) ★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · 504 

286 분산적 리더십(distributed leadership) ★★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · 505 

287 참여적 관점 ★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·506 

288 합리적 모형(rational decision-making model) ★★★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·507 

289 쓰레기통 모형(garbage can model) ★★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · 508 

290 참여적 의사결정 모형 ★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·510 

291 조하리의 창(Johari window) ★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·512 

292 임상장학(clinical supervision) ★★★★★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·514 

293 동료장학 ★★★★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · 516 

294 지구별 장학 ★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·518 

295 교내 자율장학 ★★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · 519 

296 자기장학 ★★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·520 

297 인간자원장학 ★★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ··521 

298 선택적 장학 ★★★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · 522 

299 약식장학 ★★★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·523 

300 컨설팅 장학(consulting supervision) ★★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · 524

301 교육재정 ★★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · 525 

302 지방교육재정교부금 ★★★★★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·526 

303 교육비 ★★★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · 528 

304 영기준예산제도(Zero-Base Budgeting System: ZBBS) ★★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · 530 

305 학교경영 ★★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · 532 

306 사업평가 검토기법(PERT: Performance Evaluation Review Technique) ★★ · · · · · · · ·534 

307 목표에 의한 관리(MBO: Management by Objectives) ★★ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·536

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