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기본 정보
상품명 2021대비 정동해 이것이 기출이다 - 국어교육론
도서정보 저자 : 정동해 / 출판사 : 임용닷컴 / ISBN : 979-11-6542-008-6 / 발행일 : 2020. 3. 10 / 페이지 : 499
정가 28,000원
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목차


Ⅰ 화 법


제1장. 화법의 본질과 특성


2001-02 화법의 성격을 이해한다. 16

2020-A기입-01 발표를 효과적으로 수행하는 데 필요한 지식, 기능, 태도 등을 이해한다. 18

1999-01 화법의 유형을 이해한다. (담화의 유형 및 기능) 19

2009-04 화법과 사회 ․ 문화의 관계를 이해한다. 20



제2장. 화법의 원리 (기능 및 전략)


01. 수 용 (듣 기)


2008-02 내용을 확인하면서 듣는 방법을 이해한다. 21

2009-01 내용을 확인하면서 듣는 방법을 이해한다. 23

2013-02 내용을 추론하면서 듣는 방법을 이해한다. 24

2012-03 내용을 감상하고 평가하면서 듣는 방법을 이해한다. (공감적 듣기) 25

2007-02 내용을 감상하고 평가하면서 듣는 방법을 이해한다. (공감적 듣기) 27

2019-A서술-11 내용을 비판적으로 듣는 방법을 이해한다. 29

2010-04 내용을 비판적으로 듣는 방법을 이해한다. 31

1999-06 내용을 비판적으로 듣는 방법을 이해한다. 32


02. 생 산 (말하기)


1999(추)-03 효과적으로 말할 내용을 생성하는 방법을 이해한다. 34

2012-04 효과적으로 말할 내용을 표현하고 전달하는 방법을 이해한다. 35

2017-A서술-09 효과적으로 말할 내용을 표현하고 전달하는 방법을 이해한다. 36

2011-03 효과적으로 말할 내용을 표현하고 전달하는 방법을 이해한다. 38

2008-01 효과적으로 말할 내용을 표현하고 전달하는 방법을 이해한다. 40

2006-01 효과적으로 말할 내용을 표현하고 전달하는 방법을 이해한다. 42

1998-01 효과적으로 말할 내용을 표현하고 전달하는 방법을 이해한다. 44


03. 인간관계의 형성과 발전


2017-A기입-01 음성언어 의사소통에서 대인 관계의 형성과 발전 과정을 이해한다. 45

2014-A서술-01 음성언어 의사소통에서 대인 관계의 형성과 발전 과정을 이해한다. 47

2011-02 음성언어 의사소통에서 대인 관계의 형성과 발전 과정을 이해한다. 49

2018-A기입-01 말하기 불안의 원인과 이를 해소하는 방법을 이해한다. 51

2013-03 말하기 불안의 원인과 이를 해소하는 방법을 이해한다. 52



제3장. 화법 태도


2003-01-(1) 상대방의 처지나 의견을 존중하며 바른 태도로 듣는 방법을 이해한다. 56

2003-01-(2) 상대방의 처지나 의견을 존중하며 바른 태도로 듣는 방법을 이해한다. 58

2009(모)-01 상대방의 처지나 의견을 존중하며 바른 태도로 말하는 방법을 이해한다. 59

2013-01 음성언어 의사소통에서 대인 관계의 형성과 발전 과정을 이해한다. 60



제4장. 담화 유형


01. 정보전달을 위한 화법 

 

 1) 발 표

2020-A기입-01 발표를 효과적으로 수행하는 데 필요한 지식, 기능, 태도 등을 이해한다. 65

2009(모)-04 발표를 효과적으로 수행하는 데 필요한 지식, 기능, 태도 등을 이해한다. 67

2011-03 발표를 효과적으로 수행하는 데 필요한 지식, 기능, 태도 등을 이해한다. 69

2004-01-(1) 발표를 효과적으로 수행하는 데 필요한 지식, 기능, 태도 등을 이해한다. 70


02. 설득을 위한 화법


2008-03 학습자의 화법에 나타난 문제점을 진단하고 지도하는 방법을 이해한다. 72

2002-01-(2) 학습자의 화법에 나타난 문제점을 진단하고 지도하는 방법을 이해한다. 74


 1) 연 설

2020-B서술-03 연설을 효과적으로 수행하는 데 필요한 지식, 기능, 태도 등을 이해한다. 75

2016-A기입-01 연설을 효과적으로 수행하는 데 필요한 지식, 기능, 태도 등을 이해한다. 79

2011-01 연설을 효과적으로 수행하는 데 필요한 지식, 기능, 태도 등을 이해한다. 82

2009-02 연설을 효과적으로 수행하는 데 필요한 지식, 기능, 태도 등을 이해한다. 84

2007-01 연설을 효과적으로 수행하는 데 필요한 지식, 기능, 태도 등을 이해한다. 86


 2) 토 의

2019-A서술-11 토의를 효과적으로 수행하는 데 필요한 지식, 기능, 태도 등을 이해한다. 87

2009(모)-03 토의를 효과적으로 수행하는 데 필요한 지식, 기능, 태도 등을 이해한다. 90

2016-B서술-02 토의를 효과적으로 수행하는 데 필요한 지식, 기능, 태도 등을 이해한다. 92

2009-03 토의를 효과적으로 수행하는 데 필요한 지식, 기능, 태도 등을 이해한다. 95


 3) 토 론

2018-A서술-09 토론을 효과적으로 수행하는 데 필요한 지식, 기능, 태도 등을 이해한다. 97

2015-A서술-01 토론을 효과적으로 수행하는 데 필요한 지식, 기능, 태도 등을 이해한다. 101

2014-A기입-01 토론을 효과적으로 수행하는 데 필요한 지식, 기능, 태도 등을 이해한다. 106

2012-01 토론을 효과적으로 수행하는 데 필요한 지식, 기능, 태도 등을 이해한다. 108

2011-04 토론을 효과적으로 수행하는 데 필요한 지식, 기능, 태도 등을 이해한다. 109

2010-03 토론을 효과적으로 수행하는 데 필요한 지식, 기능, 태도 등을 이해한다. 114

2003-02-(1) 토론을 효과적으로 수행하는 데 필요한 지식, 기능, 태도 등을 이해한다. 116

 

 4) 협 상

2017-B서술-01 협상을 효과적으로 수행하는 데 필요한 지식, 기능, 태도 등을 이해한다. 117


03. 자기표현 및 사회적 상호작용(친교)을 위한 화법


 1) 대 화

2017-A기입-01 음성언어 의사소통에서 대인 관계의 형성과 발전 과정을 이해한다. 120

2014-A서술-01 음성언어 의사소통에서 대인 관계의 형성과 발전 과정을 이해한다. 122

2011-02 음성언어 의사소통에서 대인 관계의 형성과 발전 과정을 이해한다. 124

2019-B서술-01 대화를 효과적으로 수행하는 데 필요한 지식, 기능, 태도 등을 이해한다. 126

2015-A기입-01 대화를 효과적으로 수행하는 데 필요한 지식, 기능, 태도 등을 이해한다. 128

2012-02 대화를 효과적으로 수행하는 데 필요한 지식, 기능, 태도 등을 이해한다. 130

2012-04 대화를 효과적으로 수행하는 데 필요한 지식, 기능, 태도 등을 이해한다. 131

2010-01 대화를 효과적으로 수행하는 데 필요한 지식, 기능, 태도 등을 이해한다. 132

2009(모)-02 대화를 효과적으로 수행하는 데 필요한 지식, 기능, 태도 등을 이해한다. 133

2005-09~10 대화를 효과적으로 수행하는 데 필요한 지식, 기능, 태도 등을 이해한다. 134



제5장. 화법 교수 ․ 학습 원리


2009(모)-04 학습자의 화법에 나타난 문제점을 진단하고 지도하는 방법을 이해한다. 136

2008-03 학습자의 화법에 나타난 문제점을 진단하고 지도하는 방법을 이해한다. 138

2002-01-(2) 학습자의 화법에 나타난 문제점을 진단하고 지도하는 방법을 이해한다. 140



제6장. 화법 교수 ․ 학습의 실제


2007-04 화법 수업의 목표를 설정하고 이에 맞게 교육내용을 선정할 수 있다. 141

2001-01-(2) 화법 수업의 목표와 내용에 맞게 교수법을 적용하고 전개할 수 있다. 143

2004-01-(2) 화법 수업의 목표와 내용에 맞게 교수법을 적용하고 전개할 수 있다. 145

2002-01-(1) 화법 교수-학습의 과정을 평가하여 개선할 수 있다. 147

2010-02 화법 교수-학습의 과정을 평가하여 개선할 수 있다. 148



제7장. 화법 평가


2006-02

화법 평가 목표에 맞게 평가 방법과 평가 도구를 개발할 수 있다.

화법 평가 과정을 평가하고 개선할 수 있다. 150

2012-03 화법 평가 과정을 평가하고 개선할 수 있다. 152

2013-04 화법 평가 과정을 평가하고 개선할 수 있다. 154



Ⅱ 작 문


제1장. 작문의 본질과 특성


2009(모)-08 작문의 목적과 기능을 이해한다. 161

2019-A기입-03 작문의 사회 ․ 문화적 전통 및 관습을 이해한다. 164



제2장. 작문의 원리 (기능 및 전략)


2016-A기입-03 작문수행의 주요 영향 요인을 이해한다. 167

2011-06 작문수행의 주요 영향 요인을 이해한다. 170

2009-05 작문수행의 주요 영향 요인을 이해한다. 172

2012-06 계획 단계의 기능 및 전략을 이해한다. 173

1997-02 계획 단계의 기능 및 전략을 이해한다. 176

2012-06 내용 생성 단계의 기능 및 전략을 이해한다. 178

2011-07 내용 생성 단계의 기능 및 전략을 이해한다. 180

2009-08 내용 생성 단계의 기능 및 전략을 이해한다. 182

2004-02-(1),(2) 내용 생성 단계의 기능 및 전략을 이해한다. 184

1999-04 내용 생성 단계의 기능 및 전략을 이해한다. 186

2020-A서술-07 내용 조직 단계의 기능 및 전략을 이해한다. 187

2018-A기입-03 내용 조직 단계의 기능 및 전략을 이해한다. 190

2007-07~08 내용 조직 단계의 기능 및 전략을 이해한다. 192

2002-02-(1) 내용 조직 단계의 기능 및 전략을 이해한다. 193

2001-01-(1) 내용 조직 단계의 기능 및 전략을 이해한다. 194

1999(추)-01 내용 조직 단계의 기능 및 전략을 이해한다. 196

2005-07 내용 표현 단계의 기능 및 전략을 이해한다. 197

2012-06 고쳐쓰기 단계의 기능 및 전략을 이해한다. 198

2010-07 고쳐쓰기 단계의 기능 및 전략을 이해한다. 199

2009-07 고쳐쓰기 단계의 기능 및 전략을 이해한다. 200

2007-07~08 고쳐쓰기 단계의 기능 및 전략을 이해한다. 201

2006-05 고쳐쓰기 단계의 기능 및 전략을 이해한다. 203

2002-02-(2) 고쳐쓰기 단계의 기능 및 전략을 이해한다. 204

2014-A서술-02 작문의 상위인지 기능 및 전략을 이해한다. 205

2013-06 작문의 상위인지 기능 및 전략을 이해한다. 208

2012-07 작문의 상위인지 기능 및 전략을 이해한다. 210

2005-08 작문의 상위인지 기능 및 전략을 이해한다. 212

2000-03 작문의 상위인지 기능 및 전략을 이해한다. 214



제3장. 작문 태도


2005-06 작문 태도의 기능과 중요성을 이해한다. 216



제4장. 글의 유형


2014-B서술-02 정보를 전달하는 글의 목적, 종류, 특징 등을 이해한다. 218

2012-07 정보를 전달하는 글의 목적, 종류, 특징 등을 이해한다. 221

2003-03-(1),(2) 정보를 전달하는 글의 목적, 종류, 특징 등을 이해한다. 223

2017-B서술-03 설득하는 글의 목적, 종류, 특징 등을 이해한다. 224

2008-06 설득하는 글의 목적, 종류, 특징 등을 이해한다. 226

2011-08 자기를 성찰하는 글의 목적, 종류, 특징 등을 이해한다. 228

2019-A서술-14 학습을 위한 글(논술 등)의 목적, 종류, 특징 등을 이해한다. 229

2004-02-(3) 학습을 위한 글(논술 등)의 목적, 종류, 특징 등을 이해한다. 232



제5장. 작문 교수 ․ 학습의 원리


2020-B기입-01 작문의 교수 학습 이론과 방법을 이해한다. 236

2018-A기입-03 작문의 교수 학습 이론과 방법을 이해한다. 237

2017-A기입-03 작문의 교수 학습 이론과 방법을 이해한다. 239

2016-A서술-13 작문의 교수 학습 이론과 방법을 이해한다. 241

2015-A기입-03 작문의 교수 학습 이론과 방법을 이해한다. 243

2014-A기입-04 작문의 교수 학습 이론과 방법을 이해한다. 245

2013-05 작문의 교수 학습 이론과 방법을 이해한다. 246

2012-05 작문의 교수 학습 이론과 방법을 이해한다. 248

2011-05 작문의 교수 학습 이론과 방법을 이해한다. 250

2010-05 작문의 교수 학습 이론과 방법을 이해한다. 251

2009(모)-08 작문의 교수 학습 이론과 방법을 이해한다. 253

2009-06 작문의 교수 학습 이론과 방법을 이해한다. 254

1997-03 작문의 평가 이론과 방법을 이해한다. 256

2009(모)-05 작문 수업을 평가하고 개선하기 위한 이론과 방법을 이해한다. 258



제6장. 작문 교수 ․ 학습의 실제


2012-08 작문 수업 목표에 따라 내용을 선정하고 제시할 수 있다. 260 

2020-A서술-07 작문 수업 목표와 내용에 적합한 교재를 선택하고 재구성할 수 있다. 262 

2017-A서술-10 작문 수업 목표와 내용에 적합한 교재를 선택하고 재구성할 수 있다. 265 

2018-B서술-06 작문 수업 목표와 내용에 적절한 교수법을 선택하여 전개할 수 있다. 268

2013-08

작문 수업 목표와 내용에 적절한 교수법을 선택하여 전개할 수 있다.

작문 수업을 평가하고 개선할 수 있다. 271

2010-06 작문 수업 목표와 내용에 적절한 교수법을 선택하여 전개할 수 있다. 274

2009(모)-05 작문 수업 목표와 내용에 적절한 교수법을 선택하여 전개할 수 있다. 276

2001-01-(2) 작문 수업 목표와 내용에 적절한 교수법을 선택하여 전개할 수 있다. 277



제7장. 작문 평가


2011-08 작문 평가의 목표에 따라 평가 내용을 선정하고 제시할 수 있다. 280 

2005-04~05 작문 평가의 목표에 따라 평가 내용을 선정하고 제시할 수 있다. 281

2004-02-(3)

정보를 전달하는 글의 목적, 종류, 특징 등을 이해한다.

작문 평가의 목표에 따라 평가 내용을 선정하고 제시할 수 있다. 283

2003-03 

정보를 전달하는 글의 목적, 종류, 특징 등을 이해한다.

작문 평가의 목표에 따라 평가 내용을 선정하고 제시할 수 있다. 284

2019-B서술-03 작문 평가의 목표와 내용을 고려하여 적절한 평가방법, 평가 도구를 선택하거나 개발할 수 있다. 285

2010-08 작문 평가의 목표와 내용을 고려하여 적절한 평가방법, 평가 도구를 선택하거나 개발할 수 있다. 288

2009-07 작문 평가의 결과를 해석하고 작문 수업에 적절히 반영할 수 있다. 289

2020-B서술-11 작문 평가 과정을 평가하여 개선할 수 있다. 290

2016-B서술-03 작문 평가 과정을 평가하여 개선할 수 있다. 293

2013-07 작문 평가 과정을 평가하여 개선할 수 있다. 296

2009(모)-06~07 작문 평가 과정을 평가하여 개선할 수 있다. 298



Ⅲ 독 서


제1장. 독서의 본질과 특성


1998-02 텍스트 요인 및 구조 이론에 대해 이해한다. 305

2009(모)-10 텍스트 요인 및 구조 이론에 대해 이해한다. 307

2014-A기입-02 독자 요인 및 스키마 이론에 대해 이해한다. 309

2009-09 독자 요인 및 스키마 이론에 대해 이해한다. 310

2015-B서술-01 독서 모형과 독해 과정(상, 하, 절충)별 전략을 이해한다. 311

2010-09 독서 모형과 독해 과정(상, 하, 절충)별 전략을 이해한다. 313

2005-01 독서 절차와 독서과정(전, 중, 후)별 전략을 이해한다. 315



제2장. 독서의 원리 (기능 및 전략)


2017-A기입-02 독서 전 단계의 전략을 이해한다. 318

2005-02 독서 전 단계의 전략을 이해한다. 320

2004-03-(1) 독서 전 단계의 전략을 이해한다. 322

2008-04 사실적 독해와 하위전략을 이해한다. 325

2004-03-(2) 사실적 독해와 하위전략을 이해한다. 326

2011-09 사실적 독해와 하위전략을 이해한다. 328

2007-06 사실적 독해와 하위전략을 이해한다. 330

2019-B서술-06 사실적 독해와 하위전략을 이해한다. 332

2013-12 사실적 독해와 하위전략을 이해한다. 336

2009(모)-10 사실적 독해와 하위전략을 이해한다. 338

2008-07 사실적 독해와 하위전략을 이해한다. 339

2006-06 사실적 독해와 하위전략을 이해한다. 341

2005-03 사실적 독해와 하위전략을 이해한다. 343

1998-02 사실적 독해와 하위전략을 이해한다. 345

2010-11 사실적 독해와 하위전략을 이해한다. 346

2006-03 사실적 독해와 하위전략을 이해한다. 348

2006-04 사실적 독해와 하위전략을 이해한다. 349

1997-01 사실적 독해와 하위전략을 이해한다. 350

2015-B서술-01 추론적 독해와 하위전략을 이해한다. 351

1999-05 추론적 독해와 하위전략을 이해한다. 353

2020-A서술-06 비판적 독해와 하위전략을 이해한다. 354

2012-10 비판적 독해와 하위전략을 이해한다. 357

2011-10 비판적 독해와 하위전략을 이해한다. 359

2009(모)-12 비판적 독해와 하위전략을 이해한다. 360

2003-02-(2) 비판적 독해와 하위전략을 이해한다. 363

1999(추)-02 비판적 독해와 하위전략을 이해한다. 364

2018-A기입-02 창의적 독해와 하위전략을 이해한다. 365

2016-A서술-11 독서과정별 상위인지 전략을 이해한다. 368

2013-11 독서과정별 상위인지 전략을 이해한다. 372

2012-12 독서과정별 상위인지 전략을 이해한다. 374

2011-12 독서과정별 상위인지 전략을 이해한다. 377



제3장. 독서 태도


2015-A기입-02 독서 태도(동기, 흥미, 습관, 가치관)의 특성과 요인을 이해한다. 379

2012-11 독서 태도(동기, 흥미, 습관, 가치관)의 특성과 요인을 이해한다. 382

2001-03 독서 태도(동기, 흥미, 습관, 가치관)의 특성과 요인을 이해한다. 383



제4장. 독서 교수 ․ 학습의 원리


2014-A기입-02

독서 교육 이론의 변천 양상을 이해한다.

독서 교육의 다양한 원리와 방법을 이해한다. 385

2013-10 독서 교육 이론의 변천 양상을 이해한다. 387

2012-09 독서 교육 이론의 변천 양상을 이해한다. 388

2011-11 독서 교육 이론의 변천 양상을 이해한다. 390

2009(모)-11 독서 교육 이론의 변천 양상을 이해한다. 391

2019-A기입-01 독서 교육의 다양한 원리와 방법을 이해한다. 392

2014-A기입-03 독서 교육의 다양한 원리와 방법을 이해한다. 394

2009-12 독서 교육의 다양한 원리와 방법을 이해한다. 396

2007-03 독서 교육의 다양한 원리와 방법을 이해한다. 398

2013-09 독서 교육의 다양한 모형과 전략을 이해한다. 399

2017-B서술-02 독서 교육의 다양한 모형과 전략을 이해한다. 402

2010-10 독서 교육의 다양한 모형과 전략을 이해한다. 406

2009-11 독서 교육의 다양한 모형과 전략을 이해한다. 408

2007-05 독서 교육의 다양한 모형과 전략을 이해한다. 410

2008-05 독서 교육의 다양한 모형과 전략을 이해한다. 412

2009-10 독서 특수아(독서 영재 및 부진) 지도 방법을 이해한다. 413



제5장. 독서 교수 ․ 학습의 실제


2002-03 독서 수업 목표에 따른 내용 및 제재를 선정할 수 있다. 414

2016-B서술-01 독서 수업 목표와 내용에 적절한 교재 및 단원을 구성할 수 있다. 416

2013-12 독서 수업 목표와 내용에 적절한 교재 및 단원을 구성할 수 있다. 419

2005-02 독서 수업 목표와 내용에 적절한 교재 및 단원을 구성할 수 있다. 421

2000-02 독서 수업 목표와 내용에 적절한 교재 및 단원을 구성할 수 있다. 423

2020-B서술-04 독서 수업 목표와 내용에 적절한 교수법을 적용하고 전개할 수 있다. 424

2009(모)-09 독서 수업 목표와 내용에 적절한 교수법을 적용하고 전개할 수 있다. 426

2007-03 독서 수업 목표와 내용에 적절한 교수법을 적용하고 전개할 수 있다. 429



제6장. 독서 평가


1998-03 독서 평가의 목표를 선정하고 기술할 수 있다. 430

2019-B서술-06 독서 평가 목표에 따른 평가 내용을 구성할 수 있다. 432

2006-07 독서 평가 목표와 내용에 적절한 평가 방법 및 도구를 개발할 수 있다. 435

2016-A기입-02 독서 평가 목표와 내용에 적절한 평가 방법 및 도구를 개발할 수 있다. 437

2008-04 독서 평가 결과를 해석하고 활용할 수 있다. 440

2007-06 독서 평가 결과를 해석하고 활용할 수 있다. 442

2010-12 독서 교수-학습 방법 및 평가 과정에 대해 평가하고 개선할 수 있다. 444



Ⅳ 논술형


2018-B논술-08 B형 논술형 - 독서 / 화법 446

2015-B논술-01 B형 논술형 - 화법 / 작문 450

2014-B논술-01 B형 논술형 - 독서 / 문법 454

2013-2차-01 2차 논술형 - 독서 / 작문 459

2012-2차-01 2차 논술형 - 작문 / 화법 464

2011-2차-01 2차 논술형 - 독서 / 작문 472

2010-2차-01 2차 논술형 - 독서 / 작문 479

2009-2차-01 2차 논술형 - 독서 / 화법 485

2009(모)-2차-01 2차 논술형 - 독서 / 화법 492


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